¡GLOGSTER DE LENGUA!

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El arte de contar cuentos. Para padres y maestros…

Muchas veces hay miedos a hacer el ridículo al contar un cuento. Los  niños te dan la fuerza y la magia para que te conviertas en el mejor cuentacuentos del mundo, porque aunque no te lo creas, eso depende de ti.

Toda la magia, el entusiasmo y la energía que tienes se transmite y entonces el cuento forma parte de ti y ellos poco a poco se van metiendo en tu historia, con su imaginación, con sus experiencias, con sus sentimientos, con su inocencia… ¡Déjate llevar y prueba a contarles  un cuento,  a vivirlo, a escenificarlo!

 

 http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=2&cad=rja&ved=0CEIQFjAB&url=http%3A%2F%2Flosmilagros.micolegio.es%2FArchivosColegiosHCSVPSevilla_NtraSraMilagrosAlgeciras%2FArchivos%2Fdocumentos%2520pagina%2Finfantil%2FMANUAL%2520PARA%2520CONTAR%2520CUENTOS.pdf&ei=YxaiUZfmC42jhgfSyIHQBA&usg=AFQjCNEGYqbt8cfQMDlWLbQdUeSoLER8jA&sig2=XeAmUvwjvUrzsLWclM3g3g&bvm=bv.47008514,d.d2k



ENCUENTRO SIMPÁTICO ENTRE DOS PERSONAS

Esa mujer tan simpática del tren.

<!--[if !supportLists]-->-  <!--[endif]-->Buenos días.

—Buenas días.

<!--[if !supportLists]-->- <!--[endif]-->Disculpa, me permites, ¿Puedo pasar?

—Por supuesto, faltaría más.

<!--[if !supportLists]-->- <!--[endif]-->Muchas gracias, creí que perdía el tren. Menuda carrera, estoy agotado.

— ¿Cuál es su destino?

<!--[if !supportLists]-->- <!--[endif]-->Yo voy a Barcelona. ¿Y  usted?

— Hay hijo no me llames de usted que me siento mayor. A Barcelona también.

<!--[if !supportLists]-->-  <!--[endif]-->Perdone. Bueno, yo me llamo Antonio, ¿y tú?

—Yo Marisa, bueno, ahora ya puedes tranquilizarte majo.

<!--[if !supportLists]-->- <!--[endif]-->Sí ya sí, esto de ir corriendo y levantarte tarde.

— De joven se puede con todo, pero cuando te haces mayor… no tienes las mismas fuerzas.

<!--[if !supportLists]-->-  <!--[endif]-->Bueno, bueno, ¡Sí  no es tan mayor!

—Pues aunque no lo parezca, tengo 70 años.

<!--[if !supportLists]-->-  <!--[endif]-->Pues nadie lo diría, está  estupenda .Aparenta como muchos 61 años, como mi madre.

—Hay hijo que simpático, ¡Sí puedo ser tu abuela! Y tú, ¿Cuántos años tienes?

<!--[if !supportLists]-->-  <!--[endif]-->Yo tengo 31 años.

—Quien los pillara, y sobre todo en los tiempos de ahora, que tenéis más libertad que antes. Nosotros no salíamos del pueblo nunca, como mucho nos llevaban alguna vez a la capital, pero eso era algo excepcional.

<!--[if !supportLists]-->-  <!--[endif]-->Eso mismo me dice siempre mi abuela, pero los tiempos van cambiando.

<!--[if !supportLists]-->¾     <!--[endif]-->Bueno Antonio guapetón, no te entretengo más voy a echarme un sueñecito.

<!--[if !supportLists]-->-  <!--[endif]-->No se preocupe Marisa, yo a ponerme a corregir unas cosillas. Descanse yo le aviso cuando lleguemos.

<!--[if !supportLists]-->¾      <!--[endif]-->Muchas gracias majo.

 

 

10 CONSEJOS PARA SELECCIONAR LAS LECTURAS

Con motivo del Día del Libro celebrado el 23 de abril. Tenemos que acercar la lectura a los niños.
¿Cuántas preguntas nos surgen a la hora de elegir un libro, bien para leérselo a tu hij@, bien para regalar, para contar…? Preguntas como:
1. ¿Para quién es el libro?
• 2. ¿Un relato?
• 3. ¿Y un libro de poemas o de teatro?
• 4. ¿Y libros de conocimientos?
• 5. ¿Elegimos imágenes para leer?
• 6. ¿Cómo seleccionamos un cómic o una narración gráfica?
• 7. ¿Seleccionamos lecturas en pantalla?
• 8. ¿Los bebés leen?
• 9. ¿Es importante la edad?
• 10. Hay un libro para cada lector y, sobre todo, para cada momento lector

 

 Aquí puedes encontrar las respuestas: http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=1&cad=rja&ved=0CDAQFjAA&url=http%3A%2F%2Ffamilias.leer.es%2Ffiles%2F2010%2F07%2Fart_fam_10consejosparaseleccionarlaslecturas_gemmalluch.pdf&ei=x1aJUZrVKsGP7AbGsID4DQ&usg=AFQjCNGnQeQns0IqblhNTpIW2V7cjo-zMA&sig2=3YN2M1cJbd0DkLN1GdWmAg&bvm=bv.46226182,d.d2k 

 



Rincón del Poeta.

Bienvenidos al rincón donde podéis dejar  aquellos poemas que signifiquen algo para vosotros.  Empezaré con uno que es muy significativo:

¿Qué es poesía?, dices mientras clavas
 en mi pupila tu pupila azul.
 ¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas?
 Poesía,... eres tú.
 Gustavo Adolfo Bécquer 

A medida que  escribáis vuestros poemas, podemos crear libros de poesía, personales o colectivos, también podéis subir imágenes con el poema.

¡Ánimo chic@s!

LO QUE DEJÉ POR TI

Dejé por ti mis bosques, mi perdida
arboleda, mis perros desvelados,
mis capitales años desterrados
hasta casi el invierno de la vida.

Dejé un temblor, dejé una sacudida,
un resplandor de fuegos no apagados,
dejé mi sombra en los desesperados
ojos sangrantes de la despedida.

Dejé palomas tristes junto a un río,
caballos sobre el sol de las arenas,
dejé de oler la mar, dejé de verte.

Dejé por ti todo lo que era mío.
Dame tú, Roma, a cambio de mis penas,
tanto como dejé para tenerte.

Rafael Alberti.

Saludos, Sonia Ortiz

Gacela del recuerdo del amor

No te lleves tu recuerdo.
Déjalo solo en mi pecho,
temblor de blanco cerezo
en el martirio de enero.
Me separa de los muertos
un muro de malos sueños.
Doy pena de lirio fresco
para un corazón de yeso.
Toda la noche en el huerto
mis ojos, como dos perros.
Toda la noche, corriendo
los membrillos de veneno.
Algunas veces el viento
es un tulipán de miedo,
es un tulipán enfermo,
la madrugada de invierno.
Un muro de malos sueños
me separa de los muertos.
La niebla cubre en silencio
el valle gris de tu cuerpo.
Por el arco del encuentro
la cicuta está creciendo.
Pero deja tu recuerdo
déjalo solo en mi pecho.



Un saludo, Mónica Vaquero.
 

Tarea 3ª " La Vuelta a la Ciudad"

 “Paolo era un individuo que transcurre por la primera instancia de la vida conocida como infancia y que es anterior a la pubertad, muy activo. No podía estar sin hacer algo interesante o útil. Nunca se aburría porque la fantasía estaba siempre dispuesta a sugerirle un juego, un trabajo, una actividad. También era tenaz: una vez tomada una decisión, no retrocedía, no dejaba las cosas a la mitad. Un tiempo que tarda la tierra desde que el sol está en el punto más alto sobre el horizonte hasta que nuevamente vuelve a estar sobre él y también fue la primera forma que tuvo el hombre en la antigüedad para medir el tiempo que no tenía establecimiento  o institución en el cual se imparte algún tipo de enseñanza, pudiendo darse esta de modo público o privado, es por lo general el lugar donde reciben los conocimientos los individuos considerados niños y adolescentes y estaba solo en un edificio para habitar, término que suele utilizarse para nombrar a la construcción de una o varias plantas que está destinada a la vivienda de una única familia, hizo deprisa los deberes y extendió sobre el mueble compuesto por un mínimo de una tabla lisa que es sostenida por una o más patas (también llamadas pies), suele ser fabricado con madera, aunque existen de otros materiales, tales como metal y vidrio un gran plano de su área urbana que ostenta una alta densidad poblacional y en la cual predominan fundamentalmente los servicios y las industrias, oponiéndose ciertamente a las actividades de tipo agrícola que se realizan preeminentemente en las regiones rurales contemplando largo rato la maraña de calles y plazas, de avenidas y callejas, más apretadas en las subdivisiones de una ciudad o pueblo, que suele tener identidad propia y cuyos habitantes cuentan con un sentido de pertenencia, puede haber nacido por una decisión administrativa de las autoridades, por un desarrollo inmobiliario  o por el simple devenir histórico céntricos y más abiertas donde los arrabales periféricos se confundían con el campo.

Casi sin darse cuenta Paolo se encontró con el instrumento que consiste de dos patas unidas por una bisagra cuya apertura podrá regularse en función de las necesidades. Una de las patas tiene una aguja y la otra una mina o adaptador para lapiceros de tinta, mientras tanto, el extremo superior cuenta con un cilindro acanalado que facilita la sujeción a la hora de realizar el giro  entre las manos y dibujó sobre aquella desordenada madeja de líneas y espacios una curva cerrada, perfectamente redonda, en la que todos los puntos están equidistantes de un punto fijo dentro de la curva, al que se llama centro  exacto. ¿Qué extraña idea le estaba viniendo a la cabeza? Al fin y al cabo ¿por qué no intentarlo? Ya está, había tomado una decisión: dar la vuelta al   área urbana que ostenta una alta densidad poblacional y en la cual predominan fundamentalmente los servicios y las industrias, oponiéndose ciertamente a las actividades de tipo agrícola que se realizan preeminentemente en las regiones rurales. Pero la vuelta exacta.”

Respuesta a la actividad.

Pablo muy bien tus dibujos, hay uno que me ha gustado  mucho, el  niño, ¿Eres así?, yo de pequeño era rubito también.
 Por lo demás muy bien, creo que has cogido todas las definiciones a la perfección.
¡Enhorabuena!

 

Tarea II. "El legado de la familia Domínguez"

La familia Domínguez  vivía en una  casona, cerca de de la Alhambra en Córdoba.   Carlos era el hijo pequeño, una mañana se despertó  asustado y observó  que alguien había entrado en su habitación,  azarado  llamó a sus padres Juan y María.  La familia investigó y se dieron cuenta que la caja fuerte estaba  desbaratada. Vieron que habían robado un documento muy importante de la familia. Carlos y su hermano mayor, Jaime, se dispusieron a encontrar al ladrón.

Recorrieron todas las comisuras de la casa, al rato localizaron una pista muy importante, una pipa de color negra, que aún estaba caliente. Carlos y Jaime informaron a sus padres del hallazgo, y rápidamente el papa de Carlos, Juan, se dirigió a coger el coche para ir al pueblo de Granada. Justo antes de salir, se puso el casco y condujo a toda prisa hasta llegar a una plaza pequeña,  entró en el banco y abrió una bujeta, en ella había unos papeles y una llave. Al llegar a casa, Juan les dijo a su familia que no había pasado nada que todo estaba bien, que los papeles estaban a salvo y que fue un mal entendido. La familia respiró tranquila y se dirigieron a pasar un día a la playa  en  Sierra Nevada. Al llegar a la casona, Carlos y su familia vieron a lo lejos  un hombre grande, que sostenía una pipa en su mano izquierda y una carpeta en la mano derecha.  El padre al llegar mandó pasar a la familia y se quedó en la puerta con el hombre misterioso.

Después de hablar bastante rato,  pasaron a la casa y Juan explicó a su familia, que ese hombre misterioso era su hermano Andrés que se había marchado hace tiempo a Argentina, y que volvía a por una herencia que su madre le había dejado, por eso había cogido  el sobre. La familia se extraño de lo sucedido, pero Juan devolvió a su hermano lo que era suyo y todo termino en un mal entendido.

 

Actividades de la tarea:

Finales:

El padre al llegar llamó a la policía y se quedó en la puerta con el hombre misterioso.

El padre, que era policía, llevó al hombre misterioso a la comisaría.

Los finales muy bien Lorena un poco cortos pero precisos.

Palabras:

Comisuras: Recogí todas las comisuras de mi cuarto.

Bujeta: En mi bujeta está todo lo que necesito.
Muy bien las oraciones, creo que entendiste el significado de las palabras.

Gazapos:

Carlos y Jaime informaron a sus padres del hallazgo, y rápidamente el papa de Carlos, Juan, se dirigió a coger el coche para ir al pueblo de Granada.
Granada no es un pueblo, sino una ciudad muy grande donde hay un monumento precioso y muy conocido. ¿Cuál es?

Justo antes de salir, se puso el casco y condujo a toda prisa hasta llegar a una plaza pequeña.
Muy bien, como va a ponerse el casco si viaja en coche.




Lorena 5C04